作者：上海師范大學(xué)光啟語文研究院 詹丹
在《紅樓夢(mèng)》中，故事情節(jié)的推進(jìn)，人物個(gè)性的呈現(xiàn)，常常是圍繞著一些具體物件而展開，其中就涉及頗具民俗特色的放風(fēng)箏活動(dòng)。
關(guān)于放風(fēng)箏，最先出現(xiàn)在第五回的金陵十二釵畫冊(cè)中，繼而出現(xiàn)在第二十二回探春所寫的謎語詩中。小說推進(jìn)到第七十回，當(dāng)賈寶玉和眾姐妹等入住大觀園的第三個(gè)春末（他們?cè)诘诙氐拇禾烊胱〈笥^園），有關(guān)放風(fēng)箏的娛樂活動(dòng)，終于得到了生動(dòng)而富有層次感的表現(xiàn)。也許這一娛樂活動(dòng)本身含有童趣，所以該段落以《紅樓春趣》為題，節(jié)選進(jìn)教育部組織編寫的《義務(wù)教育教科書語文五年級(jí)下冊(cè)》，引發(fā)語文界乃至紅學(xué)界關(guān)注，出現(xiàn)了多篇學(xué)者撰寫的論文和教師發(fā)表的教學(xué)案例。作為一種草蛇灰線般的藝術(shù)處理，放風(fēng)箏活動(dòng)首先是跟探春的命運(yùn)有著關(guān)聯(lián)。此前，筆者曾撰文《詠絮詞的翻案與斷線的風(fēng)箏》，分析了該回的詠絮詞、斷線風(fēng)箏與探春命運(yùn)的藝術(shù)關(guān)聯(lián)。但作為男一號(hào)賈寶玉在這一放風(fēng)箏活動(dòng)中的意義探討，還未及展開，故在此再予討論。
需要說明的是，關(guān)于放風(fēng)箏段落，脂抄本系統(tǒng)與程高本系統(tǒng)有很大差別。概而言之，程高本系統(tǒng)不但完全刪除了有關(guān)探春放鳳凰風(fēng)箏的過程，而且也簡化了寶玉、黛玉和紫鵑等人物在放風(fēng)箏活動(dòng)中的表現(xiàn)。刪除探春放風(fēng)箏的描寫，可能是考慮到八十回后的續(xù)書部分，并沒有遵循原作者的構(gòu)思而讓探春遠(yuǎn)嫁，所以刪除后，能形成前后邏輯的自洽（盡管從顯示活動(dòng)的豐富性來看，保留下來未嘗不可）。但簡化寶玉等主要人物的活動(dòng)表現(xiàn)，使得通過這一活動(dòng)展現(xiàn)的人物心理層次，趨于平面，也弱化了情節(jié)的吸引力，其思想藝術(shù)性明顯不及脂抄本，所以，筆者在此的討論，以脂抄本為依據(jù)。
第七十回寫賈寶玉和眾姐妹放風(fēng)箏，起因是他們突然撿到了一只從空中掉下來掛在屋外竹梢上的蝴蝶風(fēng)箏。丫鬟撿到后，并不知是誰家的，于是接下來有了這樣一段對(duì)話：
寶玉笑道：“我認(rèn)得這風(fēng)箏。這是大老爺那院里嫣紅（一作“嬌紅”）姑娘放的，拿下來給他送過去罷。”紫鵑笑道：“難道天下沒有一樣的風(fēng)箏，單他有這個(gè)不成？我不管，我且拿起來?！碧酱旱溃骸白嚣N也學(xué)小氣了。你們一般的也有，這會(huì)子拾人走了的，也不怕忌諱。”黛玉笑道：“可是呢，知道是誰放晦氣的，快掉出去罷。把咱們的拿出來，咱們也放晦氣?！弊嚣N聽了，趕著命小丫頭們將這風(fēng)箏送出與園門上值日的婆子去了，倘有人來找，好與他們?nèi)サ摹?/p>
寶玉所說的“嫣紅”，即是賈赦因討鴛鴦為妾不成而花錢買來的年方17的小妾。在小說中很少出現(xiàn)，一般也不參與到大觀園的各種活動(dòng)中，賈寶玉居然一眼看出這風(fēng)箏是嫣紅的，說明他平時(shí)對(duì)女孩子以及女孩子身邊的物件都十分留意，真可稱得上心細(xì)如發(fā)。但從禮儀上說，嫣紅似乎不應(yīng)是寶玉該關(guān)注的。再則，賈赦是口碑極差的人，既好色成性又極端自私，且剛愎自用，當(dāng)初賈赦討鴛鴦不成，就誤以為是她看中了寶玉，害得鴛鴦發(fā)了一個(gè)大毒誓，以后見到寶玉，也總以躲開為清凈。跟賈赦本來沒關(guān)系的鴛鴦都要遠(yuǎn)離寶玉，更何況是他身邊的小妾。也許對(duì)寶玉來說，他關(guān)注女性，并不太在意這些忌諱，沒有邪念，自然就坦蕩蕩，但于稠人廣眾間，似乎又該是一個(gè)回避的話題。而紫鵑的反駁，看似有理，但如果兩個(gè)人繼續(xù)較真分辨，就有可能把話題引入尷尬。所以恪守禮儀的探春及時(shí)開口，轉(zhuǎn)移話題，不再糾纏于風(fēng)箏的歸屬問題，而是嘲笑紫鵑他們自己也有卻還要?jiǎng)e人，以及不忌諱撿別人放晦氣的風(fēng)箏等，引出了黛玉吩咐放自己風(fēng)箏的提議。說起來，紫鵑倒也未必小氣，只是拿到一個(gè)無主的風(fēng)箏，可以讓自己自由支配，用不著等主人來發(fā)號(hào)施令，才是她可能有的心理動(dòng)機(jī)。也因此，她后來果斷剪斷黛玉手中的繩索讓風(fēng)箏隨風(fēng)而去，可以認(rèn)為她不像黛玉考慮那么多，所以做事比黛玉要干脆，也不妨認(rèn)為，放飛風(fēng)箏本來就是她喜歡的，所以得了為黛玉放走病根的理由，可謂一舉多得。至于對(duì)那只撿到的風(fēng)箏，她最終沒有直接送回嫣紅那里，而是采用折中辦法，讓小丫頭把風(fēng)箏送給看守園門的人，只是等有找來的人取。不知是因?yàn)椴⒉煌耆J(rèn)同寶玉的說法，還是她即便心里認(rèn)同寶玉，但究竟是嫣紅玩耍時(shí)掉下的，還是本來就作為晦氣放棄的，她并不能判斷。所以，等人來取的處理，可能是最明智的。
雖然紫鵑以及其他小丫鬟們都是等小姐吩咐才去拿風(fēng)箏來放，但寶玉身邊的丫鬟卻不然。寶玉吩咐丫鬟去拿大魚風(fēng)箏，卻被告知已經(jīng)讓晴雯放掉，寶玉不由得感嘆自己都沒放過一次，探春趕緊安慰他，這是幫他放晦氣。寶玉又吩咐拿螃蟹風(fēng)箏，卻又被告知是襲人做了人情，送給賈環(huán)了。在這里，晴雯的隨性自由與襲人做人情，在處理風(fēng)箏時(shí)，也見出區(qū)別，但從另一個(gè)角度看，正因?yàn)槠饺绽飳氂褫^少耍主子威風(fēng)，所以大丫鬟們對(duì)物品的處理可自作主張，不但無需征得寶玉同意，甚至都不必跟他打招呼。最后拿來了管家婆林大娘剛送到的美人風(fēng)箏，雖然做工精致，讓寶玉十分喜歡，卻因?yàn)轫斁€不好，就是放不起來?？傊瑔螁螌憣氂穹愿姥诀吣蔑L(fēng)箏的過程，也一波三折。因?yàn)樽髡呤琴N著人物個(gè)性在寫，這種過程展現(xiàn)的波折，就令人感覺既意外又自然。
但有關(guān)放風(fēng)箏活動(dòng)的描寫，令人印象最深刻的，還是在丫鬟、在黛玉等言行映照下，寶玉的個(gè)性呈現(xiàn)。
當(dāng)大家的風(fēng)箏都放飛到天空時(shí)，獨(dú)有寶玉的美人風(fēng)箏飛不起來，他急得出汗，引來眾人一片笑聲。在這種尷尬中，小說寫道：
寶玉恨的擲在地下，指著風(fēng)箏道：“若不是個(gè)美人，我一頓腳跺個(gè)稀爛?！?/p>
這與其說他愛屋及烏，還不如說他為情所困，困住了自己的手腳，連身處窘迫中的他對(duì)物發(fā)泄一下出口氣也不能，最后只能換一只來放飛。
放風(fēng)箏活動(dòng)雖然以放掉晦氣為由頭，但風(fēng)箏的放飛，也是受困于地面的狹窄空間里的心情的放飛。所以當(dāng)眾人看著林黛玉手里被剪斷繩索的風(fēng)箏隨風(fēng)而去漸飛漸遠(yuǎn)，從雞蛋大縮小成小黑點(diǎn)，又很快不見時(shí)，嘴里說著“有趣有趣”，卻引發(fā)了寶玉的一陣悲哀，感嘆道：
可惜不知落在那里去了。若落在有人煙處，被小孩子得了還好，若落在荒郊野外無人煙處，我替他寂寞。想起來把我這個(gè)放去，教他兩個(gè)作伴兒罷。
于是寶玉也剪斷了自己風(fēng)箏的繩索。寶玉這樣的舉動(dòng)，已經(jīng)不是放飛自己的心情，也談不上有趣，那種“教他兩個(gè)作伴兒”的無奈和感傷，不過是把掉落在地上的美人風(fēng)箏的寂寞當(dāng)然也是許多女性的寂寞納入到自己的內(nèi)心世界來重新品嘗而已。
黛玉說“這一放雖有趣，只是不忍”，她的不忍心，可能想的是遠(yuǎn)去的美人風(fēng)箏，更可能想到的是自己手中接下來的空空，是自身的寂寞。但寶玉，想到更多的，是風(fēng)箏在云端中的跌落，就像他曾經(jīng)郁悶、氣惱于無法從地面起飛的風(fēng)箏，在這里，寶玉呈現(xiàn)的另類思想和情感，是作者借助藝術(shù)處理，讓賈寶玉始終面對(duì)了地面的而不是空中的風(fēng)箏來思考。而他開始時(shí)讓丫鬟把撿到的蝴蝶風(fēng)箏送回給嫣紅，是否也有自己的那種寂寞心理的投射呢？并以此想象了邊緣世界的嫣紅的寂寞而希望給她一點(diǎn)安慰呢？誰知道呢？也許寶玉沒多想，不過是筆者想多了，就此打住。
（本文為國家社科基金社科學(xué)術(shù)社團(tuán)主題學(xué)術(shù)活動(dòng)資助課題“紅樓夢(mèng)整本書閱讀系列研究”，項(xiàng)目編號(hào)20STA049）
來源： 光明網(wǎng)-文藝評(píng)論頻道
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