對于學(xué)生來說，最頭疼的事情就是他們的學(xué)習(xí)問題，不同的學(xué)生喜歡的科目喜歡的老師也有所不同。有一些學(xué)生喜歡語文，有些同學(xué)就喜歡數(shù)學(xué)多一些。一般我們印象中，女生會特別偏文科，男生就是比較偏理科，男生的邏輯思維能力很好，女生的理解能力很不錯(cuò)。
一、學(xué)生的搞笑文學(xué)
不管是在輔導(dǎo)班寫作業(yè)還是家長自己輔導(dǎo)寫作，也都露出了許多的笑話，很多家長在面對教孩子寫作業(yè)的時(shí)候真的都是暴跳如雷。以前作文中大家都知道在試卷的最后一題都是作文題，現(xiàn)在也進(jìn)行了改革，試卷后面還有一題拓展題，為了開拓學(xué)生的思維，打開他們的視野。
通過這種題目也可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，也能夠檢測他們是否在日常生活中進(jìn)行觀察。以前有看圖說話用一段文字來描述圖片上發(fā)生的事情，現(xiàn)在是給你一段文字，讓你用圖畫來表達(dá)出來。其中有一題是描繪媽媽睡覺時(shí)候的畫面。這道題主要是來檢測孩子在生活中有沒有特地留意過家人睡覺的姿態(tài)。
這個(gè)小男孩很生動形象地將自己母親睡覺的狀態(tài)展示了出來。畫面上他的母親是側(cè)躺著，枕著枕頭睡覺，從這幅畫上看來，這個(gè)男孩的畫工也非常的了得。與同班的其他同學(xué)相對比，有的學(xué)生畫得就很詭異，有的學(xué)生畫的和人一點(diǎn)都不沾邊，老師都被逗笑了。
老師還專門將這個(gè)試卷發(fā)下去，讓學(xué)生帶回去，給家長簽字，讓家長也能夠了解到在孩子的心中自己是什么樣的形象。也有一些作文題是描述自己的爸爸媽媽和家里的其他親人的外貌，有一些小學(xué)生就描述得特別具體。有一個(gè)小學(xué)生在描寫，他爸爸外貌的時(shí)候忘記加了一個(gè)字，導(dǎo)致這句話的意思都變了。
有一些小學(xué)生寫字也非常的飄逸，有的字少一筆或者多一筆意思也改變了，許多很多老師在批閱小學(xué)生的時(shí)間時(shí)，也非常的頭疼。認(rèn)字都要認(rèn)半天，老師看到很多小學(xué)生的作業(yè)都開懷大笑，這也告訴了很多的父母在日常生活中一定要規(guī)范自己的行為，很多孩子都是受父母的影響，在潛移默化中形成了一定的行為習(xí)慣。
二、學(xué)生作業(yè)
從性別上可以劃分文科女和理工男，當(dāng)然這只是整體的趨向，也有部分的男生會偏向文科，也有部分的女生喜歡理科的數(shù)學(xué)物理等等。不知道大家在上學(xué)的時(shí)候喜歡哪一科。反正在我們小的時(shí)候，我是比較喜歡語文，我就是邏輯思維能力特別不好，我特別不喜歡數(shù)學(xué)物理這一類非常理性方面的知識。
我就喜歡像語文這種可以靠死記硬背學(xué)習(xí)的知識，相對來說語文特別好理解，它的答案也不是固定唯一的它可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身的來源理解成不同的含義，老師也可以酌情給分。它并不像數(shù)學(xué)答案是唯一的是固定的，錯(cuò)就是錯(cuò)，對就是對。對于孩子來說，他們最煩心的事就是每天晚上要寫家庭作業(yè)，不能夠隨意支配時(shí)間去看電視玩耍。
對于父母來說他們最煩心的就是孩子的學(xué)習(xí)成績問題，現(xiàn)在很多父母，哪怕接受過高等教育，他們都無法去輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)和我們那個(gè)時(shí)候發(fā)生了些許的改變，而且，有時(shí)候有的學(xué)校布置的作業(yè)也非常的刁難，對于低年級的小學(xué)生根本就無法完成，必須要在父母家長的幫助下才能夠完成。
有些學(xué)生的邏輯思維能力很強(qiáng)，有位老師將小學(xué)生的作文公布出來，作文題目是描述自己的家庭情況。老師沒想到一小學(xué)生用西游記的方式去打開自己的家庭，把家里面的爸爸媽媽哥哥姐姐都比作西游記里面的人物，瞬間生動形象的展示了家人，老師肯定了學(xué)生的寫作方式，這也說明小學(xué)生再平日里也讀了不少文學(xué)作品，不被固定思維限制。
總結(jié)：
也有很多家長會把孩子專門送到輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)去培養(yǎng)鍛煉他們的思維邏輯，大部分人都會覺得輔導(dǎo)班教的肯定要比自己教的好，很多父母就會想把孩子也都送到輔導(dǎo)班。家長在日常生活中要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)，防止孩子因?yàn)殄e(cuò)別字鬧出笑話，正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
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