聯(lián)合國兒童基金會曾做過這樣一個實驗，他們請來6歲的兒童演員——女孩安娜諾，為她穿上嶄新漂亮與破舊骯臟兩種不同的衣服，來測試陌生人對她的不同反應。

當安娜諾穿著新衣服，扮作一個迷路的小女孩站在街頭時，很快，人們開始陸續(xù)向她釋放善意，非常禮貌地詢問她是否需要幫助。

但等安娜諾換上舊衣服后，固然看起來比之前更可憐，卻沒有一個路人愿意停下腳步，看她一眼。

緊接著，安娜諾又換上新衣服來到餐廳，當她坐在陌生人身邊時，大家會對她報以親切的微笑，還會熱情地與她交談。

可等她再次換上舊衣服，剛坐到椅子上就被無情地驅(qū)趕，甚至還有客人要求服務員將她趕出餐廳。

教育孩子時，我們會常常告訴他“人不可貌相”，內(nèi)在美遠比外在的衣著打扮更重要，不要花費太多心思在這些“無用”的事情上。

然而通過上面的實驗，我們不難發(fā)現(xiàn)，除了“人不可貌相”外，這個世界上更多的，其實是“以貌取人”。

而且由于孩子們性格單純，如果衣著打扮過于“不修邊幅”，很容易在同齡人那里，受到更大的傷害，甚至由此影響到自己的未來。

衣著太邋遢，會導致“暈輪效應”

所謂“暈輪效應”，又名“成見效應”，意思是指人在交往認知中，會因為對方某個突出的特點、品質(zhì)，而影響到對其其他品質(zhì)和特點的正確了解。

換句話說，如果孩子衣著打扮另類、邋遢，很容易會給他人留下不太好的印象，進而影響人們對孩子美好內(nèi)在的發(fā)掘，天然產(chǎn)生一種排斥心理。

有段時間，同事小莉家的兒子忽然有了厭學情緒，每天早上去幼兒園都是悶悶不樂，晚上回到家也顯得心事重重。

小莉見狀，趕緊對兒子再三詢問，這才知道，原來因為孩子經(jīng)常穿邋里邋遢的舊衣服上學，最近有人給他起外號叫“邋遢大王”，而且很多同學都不愿意和他做朋友，嫌棄他不講衛(wèi)生。

這時小莉才恍然大悟，原來孩子的衣著打扮，居然對人際交往這么重要。

事實上，孩子對美丑有著自己的認識，一個孩子穿著邋遢，很容易影響其人際交往，甚至產(chǎn)生自卑心理。

就比如小伙伴們一起玩耍，如果某個小朋友衣著“邋遢”，難免會受到大家的排斥，而小朋友自然而然會覺得“低人一等”，久而久之失去自信，還可能養(yǎng)成討好型人格，留下心理陰影。

家長對孩子衣著不重視，不利于審美觀養(yǎng)成

2.5歲-5歲左右，孩子們會來到審美敏感期，此時他們會對美建立起最基礎的理解，并嘗試用各種方式來表達自己對美的認知。

比如男孩會開始留心發(fā)型、衣服，小女孩會試圖穿上媽媽的高跟鞋，涂抹口紅，這個階段是孩子建立健康審美觀念的關鍵時期。

而一旦家長忽略孩子的衣著打扮，不僅剝奪他們自由選擇衣服的權(quán)利，還經(jīng)常讓他們穿一些舊衣服、臟衣服，會容易為孩子建立錯誤的審美觀念：穿得又臟又破沒什么問題，這樣也很“漂亮（帥氣）”。

就像我們身邊或多或少有些成年人，他們總有一種“迷之審美”，盲目地認為自己衣著品味相當不錯，實際上在他人眼中，這樣的衣著卻十分另類。

之所以會出現(xiàn)這種情況，就是因為小時候沒有抓住審美敏感期，沒能建立正確的審美觀念，長大后再想補上這一課，可謂是“難如登天”。

給娃穿衣服，這3點很重要

1.干凈整潔是基礎

對孩子而言，衣著打扮最基礎的要求，就是足夠干凈整潔。

很多時候孩子之所以給人印象不佳，正是因為邋里邋遢，產(chǎn)生“暈輪效應”，使他人誤以為其沒有一個好的家教，也沒有好的衛(wèi)生習慣。

我們在給娃穿衣服時，對衛(wèi)生一定要足夠重視，最好幫他們明白臟和干凈整潔的區(qū)別，注意引導其養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

2.選擇平價款最佳

雖說“人靠衣裝”，但對于孩子來說，平價款比名牌服飾更適合。

一方面孩子身體發(fā)育速度飛快，即便是名牌衣服，可能也穿不了幾次，平白無故造成浪費。

另一方面盲目追求衣服的名牌，容易引發(fā)孩子的攀比心理，反而弊大于利，不利于其養(yǎng)成正確的價值觀。

其實就算是平價款，只要孩子穿得舒服、得體，也足以滿足基本的衣著需求，根本不必去追求所謂的“名牌”。

3.給予孩子自由選擇的權(quán)利

最后，在孩子衣著上，我們還應該給予其自由選擇的權(quán)利。

孩子在來到審美敏感期時，他們會對審美逐漸產(chǎn)生自己的認知，衣著打扮上形成自身的風格，家長過度干預的話，反而不利于其順利渡過審美敏感期，養(yǎng)成健康的審美觀念。

結(jié)語：

對孩子來說，內(nèi)在美很重要，但“外在美”同樣不容忽視。

生活在這樣一個“以貌取人”的世界，我們一定要對孩子的衣著打扮足夠重視，這對他們的未來至關重要。

今日話題：你平時會注意孩子的衣著問題嗎？

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