她將一門課程從零帶到了省級(jí)一流本科課程；她指導(dǎo)學(xué)生連續(xù)兩年拿下“全國(guó)跨境電子商務(wù)技能競(jìng)賽總決賽”本科組特等獎(jiǎng)；她將跨境網(wǎng)店開(kāi)進(jìn)課堂，培養(yǎng)了一大批具備國(guó)際視野和跨文化溝通交際能力的應(yīng)用型復(fù)合型人才……她就是武漢晴川學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)助理、商務(wù)英語(yǔ)帶頭人易靜老師。2022年，易靜被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”，并推薦為“荊楚好老師”候選人。
“我不給自己的人生設(shè)限。每一份挑戰(zhàn)，都能帶來(lái)成長(zhǎng)與收獲?！?/span>易靜說(shuō)，從事熱愛(ài)的事業(yè)，每一天她都充滿干勁。
敢于轉(zhuǎn)型，她是全國(guó)最早一批“吃螃蟹的人”
“我想申請(qǐng)新開(kāi)一門跨境電商實(shí)操類課程，可以嗎？”2014年，易靜所在的武漢晴川學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院為推動(dòng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，新增了商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)。教學(xué)能力突出、責(zé)任心強(qiáng)且有過(guò)外貿(mào)從業(yè)經(jīng)歷的易靜，主動(dòng)向院領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)教學(xué)轉(zhuǎn)型。跨境電商是新興行業(yè)，當(dāng)時(shí)全國(guó)范圍內(nèi)也沒(méi)有幾個(gè)高校開(kāi)這類課程，無(wú)任何經(jīng)驗(yàn)可借鑒。開(kāi)設(shè)這門課，對(duì)此前一直從事英語(yǔ)教學(xué)的易靜來(lái)說(shuō)，是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
“這門課能真正幫助學(xué)生就業(yè)?！北粏?wèn)起為什么要主動(dòng)攬下這份“難差”，易靜說(shuō)，起因是她參加了一次跨境電商專業(yè)師資培訓(xùn)。她從培訓(xùn)中了解到，跨境電商作為一個(gè)增勢(shì)迅猛的新興行業(yè)，正存在大量人才缺口；擁有豐富的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)、又有良好外語(yǔ)基礎(chǔ)的人才，在市場(chǎng)上是“香餑餑”，經(jīng)常被企業(yè)哄搶。這讓易靜下定了決心，要把課開(kāi)起來(lái)：“以前我們外院的學(xué)生就業(yè)面較為狹窄，第一想法都是當(dāng)老師。如果有這門課，學(xué)生就多了一個(gè)就業(yè)渠道?！?/span>
《跨境電商概論》課程學(xué)生評(píng)價(jià)
拓荒從來(lái)都是艱難的。據(jù)易靜回憶，開(kāi)課前一學(xué)期末要訂購(gòu)教材，她搜遍了線上線下，找不到一本書(shū)名包含“跨境電商”四個(gè)字的教材，于是剛開(kāi)這門課的那兩個(gè)學(xué)期，她都是無(wú)教材授課，需要付出比別人多幾倍的備課時(shí)間制定教案，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式、方法上全面創(chuàng)新、反復(fù)打磨。那兩個(gè)學(xué)期，備課到凌晨?jī)伞⑷c(diǎn)是常態(tài)。
為了能給予學(xué)生最為專業(yè)的指導(dǎo)，易靜從繁忙的教學(xué)工作中擠出時(shí)間，參加跨境電商方向各種培訓(xùn)、研討；經(jīng)常利用寒暑假自費(fèi)報(bào)班，學(xué)習(xí)商務(wù)軟件課程。她還拿到了“電子商務(wù)師二級(jí)”“高級(jí)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷師”“高級(jí)跨境電子商務(wù)師”等國(guó)家資格認(rèn)證證書(shū)。2017年，易靜出版了教材《跨境電商實(shí)務(wù)操作教程》，此后，以第一主編身份主編跨境電商類教材5本。6年多來(lái)，在易靜和同事們的努力推動(dòng)下，學(xué)院又新開(kāi)了《跨境電商辦公軟件操作》《跨境電商網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)》等跨境電商類課程，其中的《跨境電商網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)》成功獲批省級(jí)一流本科課程，易靜也成為學(xué)校獲批省級(jí)重點(diǎn)科研項(xiàng)目的第一人。
“易靜老師是一匹‘千里馬’！”外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)朱賓忠教授提起易靜，對(duì)她出色的創(chuàng)新能力和扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)贊不絕口。
易靜老師參加全國(guó)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷人才培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè)研討會(huì)
勇于創(chuàng)新，她帶領(lǐng)學(xué)生將跨境網(wǎng)店開(kāi)進(jìn)課堂
“老師，我們出單了！”2016年10月某天，易靜的《跨境電商實(shí)務(wù)》課堂上突然響起一陣歡呼。原來(lái)，班上一名學(xué)生的跨境網(wǎng)店，成功接下了第一筆來(lái)自海外的訂單。
帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)跨境網(wǎng)店，是易靜探索出的一種實(shí)踐教學(xué)方法。跨境電商是一門注重實(shí)操、實(shí)訓(xùn)的課程，易靜認(rèn)為，最好的課堂是實(shí)戰(zhàn)。學(xué)生在eBay、阿里速賣通、敦煌網(wǎng)、Shopee等跨境電商平臺(tái)上注冊(cè)開(kāi)店，網(wǎng)店的經(jīng)營(yíng)狀況，如訪問(wèn)量、訂單量及客戶的溝通情況等將計(jì)入學(xué)生期末成績(jī)。
“目前國(guó)內(nèi)將跨境電商帶進(jìn)英語(yǔ)課堂的案例不多，尤其將互聯(lián)網(wǎng)+的運(yùn)營(yíng)與英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合起來(lái)更是寥寥無(wú)幾。”易靜介紹，通過(guò)開(kāi)跨境網(wǎng)店的商業(yè)實(shí)踐，學(xué)生不僅可以加深對(duì)理論知識(shí)的理解，還能在與客戶的溝通中，訓(xùn)練自己的英語(yǔ)表達(dá)能力，讓課程學(xué)習(xí)不再是紙上談兵。
這種實(shí)操性、互動(dòng)性極強(qiáng)的課堂教學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，因此課堂氛圍極好?！百\有趣！”“上了老師的第一堂課就喜歡上了?！薄坝杏糜杏眉佑杏茫腥び腥ぜ佑腥ぁ?，每一年的學(xué)生評(píng)教，易靜老師的跨境電商課成績(jī)都遙遙領(lǐng)先。學(xué)生表示，這樣的實(shí)操課程“很接地氣”，既能利用“互聯(lián)網(wǎng)+平臺(tái)”和老外直接交流，還能掌握運(yùn)營(yíng)方法，為將來(lái)的創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。
易靜老師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生
在精彩課堂的背后，有著別人看不見(jiàn)的付出。跨境電商平臺(tái)有多個(gè)，更新迭代也特別快，為了教好學(xué)生，易靜要提前花大量精力摸清、吃透各個(gè)平臺(tái)規(guī)則。而前期準(zhǔn)備再扎實(shí)，一旦進(jìn)入實(shí)操，問(wèn)題仍然層出不窮。有學(xué)生訂好的貨源臨時(shí)出問(wèn)題，需要緊急找替代；有學(xué)生定價(jià)時(shí)優(yōu)惠計(jì)算錯(cuò)誤，導(dǎo)致出單了沒(méi)賺到錢還要倒貼；有學(xué)生物流設(shè)置不對(duì)，最后快遞費(fèi)比商品定價(jià)貴上幾倍……“有問(wèn)題，找靜姐”是學(xué)生們的共識(shí)。易靜也不負(fù)所望，總是為他們“救火”善后，解決中英文翻譯、貨源、物流、運(yùn)營(yíng)等一切問(wèn)題。她還自掏腰包“帶資進(jìn)課堂”，為學(xué)生補(bǔ)上了開(kāi)店虧損的上千元?！白寣W(xué)生提前熟悉崗前技能，以后畢業(yè)從事跨境電商的工作就能成功‘避坑’，這樣我雖然吃點(diǎn)虧，心里卻很高興。”易靜說(shuō)。
為了進(jìn)一步幫助學(xué)生走近行業(yè)前沿，提升綜合素質(zhì)，易靜課后堅(jiān)持“以賽促學(xué)、以賽促教”，持續(xù)關(guān)注學(xué)科專業(yè)前沿動(dòng)態(tài)，積極指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類跨境電商學(xué)科競(jìng)賽，拿下30余項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中2019、2020年連續(xù)兩年斬獲“全國(guó)跨境電子商務(wù)技能競(jìng)賽總決賽”本科組特等獎(jiǎng)，這個(gè)成績(jī)?cè)谌珖?guó)同類高校中都屬佼佼者。易靜本人也屢次榮獲學(xué)科競(jìng)賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。
易靜老師指導(dǎo)學(xué)生榮獲學(xué)科競(jìng)賽大獎(jiǎng)
17級(jí)的周同學(xué)，拿到了武漢Top3藥企的外貿(mào)銷售職位offer；同在深圳隔著一條街的兩位同學(xué)，一位曾經(jīng)是班上的“小透明”，而今月薪超3萬(wàn)，另一位成功創(chuàng)業(yè)，18年年收入就已突破百萬(wàn)……在易靜“學(xué)做思創(chuàng)”四位一體的新型教學(xué)模式推動(dòng)下，一批又一批從跨境電商課堂走出來(lái)的晴川學(xué)子，有職業(yè)素養(yǎng)、有專業(yè)能力、有實(shí)踐能力，畢業(yè)即高質(zhì)量就業(yè)，畢業(yè)即高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)，成功走向了錦繡前程?！扒喑鲇谒{(lán)勝于藍(lán)，學(xué)生或就業(yè)或考研深造，有的甚至還讀到了博士，這些進(jìn)一步增強(qiáng)了我工作的信心，讓我覺(jué)得幸福滿滿。”細(xì)數(shù)學(xué)生獲得的成績(jī)，易靜臉上自始至終洋溢著欣慰的笑容。
巧于育人，她善于點(diǎn)亮每一個(gè)“平凡”學(xué)生的夢(mèng)想
“一個(gè)好老師，應(yīng)該時(shí)刻懷揣著學(xué)生，真正關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)；時(shí)刻想著通過(guò)言傳身教，助力學(xué)生成為更好的自己?！币嘴o認(rèn)為，樹(shù)人樹(shù)德，育人育心。教育，不僅是傳授具體的知識(shí)與技能，更應(yīng)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)自我、點(diǎn)燃?jí)粝搿?/span>
易靜老師與畢業(yè)生交流
商英系1301班的林同學(xué)曾經(jīng)是學(xué)校一名專科生，因?yàn)楦呖际Ю?，上大學(xué)后一度自暴自棄。有一次，易靜布置了作業(yè)。臨到交時(shí)，林同學(xué)才東拼西湊了一篇交上去應(yīng)付檢查。易靜批改作業(yè)時(shí)看出了是臨時(shí)寫的，但她沒(méi)有批評(píng)指責(zé)，也沒(méi)有置之不理，而是在作業(yè)本上寫了一段走心的文字：“你還愿意交作業(yè)，說(shuō)明內(nèi)心深處還是想上進(jìn)。希望你能克服惰性，以后肯定會(huì)有好的發(fā)展……”看到易靜的留言，林同學(xué)深受觸動(dòng)：“我突然意識(shí)到，其實(shí)我并不是不想學(xué)習(xí)，而是因?yàn)楦呖嫉拇驌艉ε率?，所以一直逃避努力?！笔芤嘴o的話語(yǔ)激勵(lì)，林同學(xué)重拾了向上的動(dòng)力和努力的決心，后來(lái)，成功專升本、考取碩士研究生，如今，正在申請(qǐng)博士研究生。
英語(yǔ)系1005班的何同學(xué)如今在一所高中任教，身邊師生眼中的她英語(yǔ)功底強(qiáng)、綜合素質(zhì)強(qiáng)，是名副其實(shí)的“學(xué)霸”。其實(shí)，大學(xué)初始何同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，人也不夠自信。是易靜為她量身定制了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃，持續(xù)跟進(jìn)，最終讓她的成績(jī)有了質(zhì)的飛躍，將教師資格證、英語(yǔ)專業(yè)四八級(jí)證書(shū)悉數(shù)收入囊中。“每個(gè)人都會(huì)遇到改變自己的人，那個(gè)人對(duì)我來(lái)說(shuō)就是易靜老師?！苯衲旮呖?，何同學(xué)擔(dān)任班主任的文科班破了學(xué)校記錄，教授的英語(yǔ)科目成績(jī)也從接手時(shí)的全校最差變成了最好。何同學(xué)說(shuō)，易靜對(duì)她影響深遠(yuǎn)，無(wú)論專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力，還是無(wú)差別理解包容每一個(gè)學(xué)生的仁愛(ài)之心，都像一束光，指引著她在教師這條路上走得更遠(yuǎn)?！耙嘴o老師改變了我，而我改變了我的學(xué)生。”何同學(xué)說(shuō)。
易靜老師與學(xué)生談心
像林同學(xué)與何同學(xué)這樣的育人事例，在易靜的從教生涯中不勝枚舉。因?yàn)闀r(shí)刻將學(xué)生放在心里，將心比心站在學(xué)生的角度幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題，易靜成了學(xué)生心中最信任的“寶藏靜姐”。課余時(shí)間，學(xué)生們會(huì)將自己在就業(yè)、考試、生活中遇到的問(wèn)題和易靜溝通，甚至畢業(yè)好幾年后還會(huì)向她詢問(wèn)處事方法。商英系16級(jí)的鄒同學(xué)說(shuō)：“易老師帶給我們難忘的事太多，能成為易老師的學(xué)生是一件很幸運(yùn)的事情！”
“很多學(xué)生說(shuō)我是一個(gè)有正能量的老師，其實(shí)我的正能量也是因?yàn)檫@些可愛(ài)的學(xué)生。”從教13年，易靜仍如第一天站上講臺(tái)時(shí)，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿了熱愛(ài)和激情，她說(shuō)，“在助人成長(zhǎng)成才的過(guò)程中以心換心，是最幸福的事，也是我要堅(jiān)持一生的事業(yè)?！?/span>
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